Tillsammans med andra forskarkollegor fick vår VD och chefforskare, Martin Hassler Hallstedt, ytterligare ett bidrag från Vetenskapsrådet (Forte) för att genomföra en omfattande guldstandardutvärdering av vårt digitala inlärningsverktyg. Studien, baserad på närmare 2000 studenter, görs i samarbete med välkända forskare inom psykologi, hälsovetenskap och utbildningar vid Uppsala universitet, Stockholms universitet, Linnéuniversitetet och Karolinska Institutet.

Forskningen undersöker två huvudhypoteser: effekterna av vårt matteprogram och effekterna av ett effektivt stressreduceringsprogram riktat till lärare. Forskarna tilldelar slumpmässigt skolklasser, inklusive 900 första- och andraklass elever och deras lärare till vårt matteprogram och ytterligare 900 studenter och deras lärare till ett stressreduceringsprogram. Kognitiv beteendeterapi (KBT) är basen för båda programmen eftersom det är den mest undersökta och bäst beprövade metoden för beteendeförändring och inlärning i psykologihistorien.

Våra matematiska tränings- och stressreduceringsprogram riktar sig till olika populationer och beteenden. Målet med matteutbildningen är att se om kritiska matematiska färdigheter bland studenter, mätt med standardiserade tester, kan förbättras. Det primära syftet med stressreduceringsprogrammet är att se om övningarna kan minska arbetsrelaterad stress bland lärare. Forskarna mäter stressreduktion på flera olika sätt, t.ex. minskad stress och psykisk sjukdom, förbättrad sömnkvalitet, förbättrad livskvalitet och färre sjukdagar.

Titta på videon för att lära dig mer om våra senaste forskningsresultat. Martin förklarar hur vår produkt ökar matematiska färdigheter och minskar ojämlikheten. Visste du att vårt digitala inlärningsverktyg är särskilt användbart för personer med utomsvensk bakgrund och studenter med låg socioekonomisk bakgrund?

Länk till artikeln från Lunds Universitet: https://www.lu.se/article/tv-laromedelsspel-kan-forandra-matteundervisningen